Tidligere forventede jeg, at den elementære grammatik (ordklasser og sætningsled/analyse) var noget vores elever allerede kunne, når de startede hos os, men det er jeg forlængst holdt op med at tro!
Hvert eneste år oplever jeg nemlig, at over halvdelen af mine elever i sprogfagene ikke har styr på noget så simpelt som ordklasser og almindelig sætningsanalyse, for ikke at tale om anden grammatik…!
Af samme grund får mine elever i begge sprogfag et grundkursus i starten af skoleåret; De får en oversigt over ordklasserne med både de danske og latinske betegnelser samt definitioner og eksempler foruden en forklaring af sætningsanalyse.
Jeg gennemgår oversigterne grundigt med dem - og så kræver jeg, at de lærer det udenad!
Derudover der der andre ting, de bare skal kunne udenad:
I engelsk:
De mest anvendte uregelmæssige verbers bøjning i de tre hovedtider.
I tysk:
verbernes nutidsendelser,
det bestemte kendeords bøjning,
forholdsords-remserne (durch, für, gegen…osv.)
Det er meget muligt, det i dag ikke er pædagogisk-korrekt at kræve udenadslære og oven i købet overhøre eleverne i stoffet - men jeg har nu aldrig anset mig selv for værende særlig pædagogisk-korrekt, så det overlever jeg nok ;o)
Første gang jeg fortæller mine elever, at der er visse ting de skal lære udenad, brokker de sig godt nok højlydt, men det skyldes nu mest deres ualmindelig veludviklede dovenskab - hvilket de også indrømmer, når man går dem lidt på klingen ;o)
Jeg ville omgå sandheden temmelig lemfældigt, hvis jeg påstod, at alle mine elever får lært “udenadslæren”, men de der gør, opdager at det faktisk ikke var særlig svært og at de bliver meget bedre til fremmedsproget - og det var jo ligesom også dét, der var pointen!
Spørgsmål til især dansklærere - eftersom min egen viden om danskfagets indhold stammer fra min egen skoletid - Er danskfaget i dag så trængt af alle de andre ting, (færdelslære etc.) der skal nås, at der ikke mere er nok tid til en grundig indføring i grammatik? Eller prioriterer man bare ikke grammatikken særlig højt mere?